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全方位培養人才 以質量立校固本

日期:2013-05-07 來源:東楚晚報2013年5月7日 作者:方晚霞 李軍平 點擊:

近三年,湖北城市職業學校在全國職業院校學生技能大賽上獲一等獎1個、二等獎6個、三等獎8 個;在全省大賽上獲一等獎13個、二等獎19個、三等獎18個,全省綜合排名保持前三名。為何該校能在有“職教高考”之稱的技能大賽上成績如此斐然?帶著這個問題,我們走進城市職校,經過探訪了解到,秉承著“以服務為宗旨,以質量為核心”的辦學理念,該校在圍繞提高質量辦人民滿意職教的道路上,正穩步前行。

加強基礎能力建設,構建優質實訓平臺

湖北城市職校由原市財貿學校、市職教中心、省機電學校等六所職校重組而成,并實施了異地建設。學校在抓校園基本建設的同時,著力加強實踐教學環境建設。目前,建成了服裝類、計算機應用類、電子電工類、經貿服務類、機加工和數模類5個校內實訓基地(其中,有國家級計算機實訓基地、省級服裝實訓基地),實習實訓室37個,校內實習工廠1個,總工位數2000余個,教學設備總值1800余萬元,生均設備值5000余元。此外,學校還建立了50余個穩定的校外實訓基地。國家示范校建設中,按計劃正在實施新建9個實訓室,改、擴建15個實訓室。優質實訓平臺的構建,為實踐教學創造了良好條件,為高質量技能人才培養奠定了堅實的基礎。

打造一流教師隊伍,夯實質量提升基石

“是因為城市職校黃文明、肖花明等一批優秀老師的精心培養,才使我有了今天的成績”。 現就讀于武漢職業院,曾兩獲全國職業院校技能大賽中職組和高職組一等獎、“感動武職十大人物”之一的畢業生肖婷曾感激地說。

優質的教學離不開優秀的教師,優秀的教師才能為優質的教學注入“源頭活水”,為此,學校以一系列措施,著力打造一支優秀的教師隊伍,通過校本培訓、院校進修、社會實踐等多種途徑加強培養,同時強化教師管理,每年對全體教師進行綜合業績考核,促進教學水平、職業素養的提高。目前,該校擁有一支近200人的以各級名師、骨干教師為主體,社會專家、能工巧匠參與的結構合理的優秀教學團隊。

 

改革人才培養模式,實行理實一體教學

“職業教育的‘職業’屬性決定了其必須以‘市場為導向’,不斷進行人才培養模式改革和課程體系建設。”城市職校的一位負責人告訴記者,因此,這兩項工作也成了學校發展的重要內容。

“改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式,密切與企業等用人單位的聯系,實行工學結合、引企進校、進廠辦學,廣泛開展‘訂單式’培養、頂崗實習等多形式的校企合作;課程體系上,該校堅持教學內容與生產實際相結合,在由學校、教育專家和行業企業專家組成的‘專業建設咨詢委員會’指導下,不斷調整人才培養方案,并開發了一系列校本教材和講義,增強教學的針對性和適應性;教學方法上,該校推行‘理實一體化’改革,教學過程中廣泛采用項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學、崗位教學以及仿真教學等現代化教學手段……”。說起人才培養模式創新和課程體系建設,這位負責人如數家珍。

據了解,自示范校建設開展以來,學校已基本完成服裝設計與工藝、電子技術應用、會計電算化和模具制造技術四個重點建設專業的人才培養方案的重新編制,投入32.13萬元完成了示范校共建共享計劃精品課程開發中所承擔的任務,為教學改革提供重要支持的數字化校園特色項目通過專家論證開始啟動,各項教學改革任務正在有序推進。

深化內部管理改革,提升專業建設效能

而為突出效益抓質量,以專業建設為切入點,該校改革內部運行機制,精簡機構,組建專業部,實行管理重心下移的“校部”二級管理模式。服裝藝術部尹傳松主任告訴記者,專業部實行“專家建專業、行家管專業”,而且有了一定的專業發展自主權,無論是教學管理、還是學生管理都得到了加強,對教育教學質量的提升有很大的促進作用。

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